临床医学论文_31省份儿科护士安宁疗护知识与态

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 方法

    1.2.1 研究工具

    1.2.2 资料收集方法

    1.2.3 统计学处理

2 结果

2.1 研究对象的一般情况

2.2 儿科护士安宁疗护知识与态度评分

2.3 儿科护士安宁疗护知识得分率情况

2.4 儿科护士安宁疗护态度得分情况

2.5 儿科护士安宁疗知识与态度标准得分的单因素分析

2.6 儿科护士安宁疗护知识、态度Logistic回归分析

3 讨论

3.1 儿科护士安宁疗护知识与态度均处于低水平

3.2 儿科护士安宁疗护知识、态度的影响因素

    3.2.1 安宁疗护知识影响因素

        3.2.1.1 学历

        3.2.1.2 培训经历

        3.2.1.3 职称

        3.2.1.4 岗位

    3.2.2 安宁疗护态度的影响因素

        3.2.2.1 学历

        3.2.2.2 收入满意度

        3.2.2.3 科室

        3.2.2.4 个人健康状况

3.3 对策与建议

4 小结

文章摘要:目的调查31个省份儿科护士安宁疗护知识与态度现状,为培养儿科安宁疗护专科护士提供依据。方法 2020年10月,选取31个省份74所医院的儿科护士370名为研究对象,采用安宁疗护知识及态度问卷对其进行调查,并分析其影响因素。结果儿科护士安宁疗护知识和态度得分分别为54.55（39.77,81.82）分和72.44（64.57,78.74）分。不同学历、岗位、职称、用工性质、有无安宁疗护培训经历的儿科护士,其安宁疗护知识差异均有统计学意义（均P<0.05）;不同性别、学历、科室、用工性质、收入满意度、个人健康状况的儿科护士,其安宁疗护态度差异均有统计学意义（均P<0.05）。Logistic回归分析显示,影响安宁疗护知识的主要因素为学历、安宁疗护培训经历、职称、岗位;影响安宁疗护态度的主要因素为学历、科室、收入满意度、个人健康状况。结论儿科护士安宁疗护知识水平较低,态度处于及格水平,受多因素影响;建议对儿科护士进行针对性的安宁疗护教育培训,以推动儿童安宁疗护事业发展。

文章关键词:

论文分类号:R47

文章来源：《儿科药学杂志》 网址: http://www.ekyxzz.cn/qikandaodu/2022/0127/884.html